② 「見守り」と「介入」の境界線
親が一番迷うのは、
ここだと思う。
どこまでが見守りで、
どこからが介入なのか。
放っておきすぎても不安。
口を出しすぎても良くない。
その間の線が、いちばん分かりにくい。
でも実は、
判断基準はそこまで複雑じゃない。
子どもの判断力を奪っているかどうか。
それだけだ。
例えば、こんな場面。
・進路について相談された
・友達関係で悩んでいる
・学校がしんどいと言っている
ここで親がやりがちなのは、
すぐに「答え」を出すこと。
こうした方がいい。
それはやめなさい。
将来困るよ。
この瞬間、
親は安心する。
でも、子どもの中では
一つの力が失われる。
自分で考して、決める力だ。
見守りとは、
何もしないことじゃない。
・話を聞く
・選択肢を並べる
・決定は子どもに返す
この順番を守ることだ。
「あなたはどうしたい？」
「それを選ぶと、何が起きそう？」
「別の選択肢はあると思う？」
ここまでが見守り。
その先で
「これにしなさい」
が出てきた瞬間、介入になる。
境界線は、
決定権を誰が持っているか。
親が持ち続けている限り、
子どもは自分の人生を
“借りて”生きることになる。
もちろん、
命や安全に関わることは別だ。
・危険行為
・法的な問題
・明確なリスク
ここは、親が止めていい。
むしろ止めるべきだ。
でも、
進路や友達、ペースの問題は違う。
失敗しても致命傷にならない。
取り返しがつく。
学びに変えられる。
この領域まで親が管理すると、
子どもは「失敗できない人」になる。
そして大人になったとき、
何も決められなくなる。
見守るというのは、
結果を引き受ける覚悟を
親が持つことでもある。
転んだとき、
「だから言ったでしょ」と言わない。
立ち直るまで待つ。
必要なら、手は貸す。
答えは出さない。
それは冷たさじゃない。
信頼の形だ。
子どもは、
信頼されているときだけ、
自分の頭で考え始める。
見守りと介入の境界線は、
親の不安の位置にある。
不安で前に出るか。
信頼して一歩引くか。
その選択が、
子どもの人生の重心を決める。
次は、
親が「良かれと思って」やってしまう介入
その具体例を書く。
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