③ 親がやりがちな勘違い
多様性教育について、
子どもよりも先に混乱しているのは、
実は親の方かもしれない。
よくあるのが、こんな感覚だ。
- せっかく多国籍な学校にいるのだから
- いろんな人種の友達を作った方がいい
- 偏らず、広く付き合える方が将来有利
気持ちは分かる。
でも、この期待が
子どもを一番疲れさせることがある。
親が無意識にやってしまう勘違いは、
**「多様性＝人間関係の幅」**だ。
でもオーストラリア社会を見れば分かる。
大人たちは、幅広く交わっていない。
人種ごと、文化ごと、
かなりはっきり分かれている。
それでも社会は機能している。
つまり、
多様性とは
「誰とでも仲良くなれる能力」ではない。
違う人が隣にいても、壊れずにいられる能力だ。
それなのに、
親がこう言ってしまう。
「なんでその子たちとばかり遊ぶの？」
「もっといろんな子と話してみたら？」
「せっかくの環境なんだから」
この言葉、
親に悪意はない。
でも子どもには、こう聞こえる。
「今のあなたは足りない」
「そのままじゃダメ」
子どもは、
自分の選んでいる居場所を否定されたと感じる。
特に海外で育つ子どもは、
学校だけでも相当な情報量と緊張の中にいる。
言語。
文化。
空気。
その中で
「安心できる人間関係」を選んでいるのに、
それを修正されると、居場所がなくなる。
多様性教育で
親が本当にやるべきことは、
交友関係を広げさせることじゃない。
- この子には、この子の安全地帯がある
- 今はそこに戻っていていい
- 必要になれば、自然に広がる
そう信じて、口を出さないこと。
多様性の中で生きる力は、
親が設計して与えるものじゃない。
環境と時間が、勝手に育てるものだ。
親がやるべきなのは、
焦らないこと。
比べないこと。
「混ざれているか」を成果指標にしないこと。
それだけで、
多様性教育はずっと健全になる。
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